【第1篇】
小猴改错
下课铃声刚响，调皮的小猴跳跳象箭一般，“嗖”的一声冲出了教室。
它来到教室后面的小树林里开开心心地玩起来了，小猴一会儿在树上窜来窜去，一会儿抓住树枝荡秋千，玩的可开心了。突然，“咔嚓”一声，树枝被小猴子折断了，小猴吓了一跳，慌忙逃走了。走着走着，小猴想：校长找我的时候，我就说不是我干的。可转念一想：学校里有监控怎么办？校长查出是我怎么办？还是去承认错误吧。
到了校长办公室，小猴对校长说：“校长，对不起，我把学校里的树干弄断了。”校长说：“没关系，你是个知错就改的好孩子，下次注意就好了。”
老师点评：小作者围绕“小猴改错”展开想象，叙述连贯，将小猴的心理，语言描写得清楚明快，真棒！
【第2篇】
小猴改错
小猴贝贝特别调皮。下课了，小猴贝贝冲出教室，来到了学校前面的树林里，校长曾说过，不允许学生到学校前面的树林里去玩。
可是调皮的贝贝就是不听校长的话，它在树枝上荡来荡去，玩的可开心了。正在它玩的开心的时候，突然咔嚓一声，树枝被折断了，贝贝心想：完了，这下子闯祸了，我还是去跟校长承认错误吧。到了校长办公室，小猴对校长说：“校长，我错了，我弄断了树枝。”校长摸摸它的头说：“知错就改还是好孩子！”
老师点评：调皮的小猴被被弄断了树枝，能够到校长那儿主动承认错误，真是好样的！
【第3篇】
小猴改错
小猴皮皮很调皮。你瞧，刚下课，皮皮就冲出了教室，来到了学校前面的树林里玩了起来。皮皮爬到树上玩，抓住一根树枝，像荡秋千一样使劲地荡来荡去，皮皮玩得非常开心。突然，“咔嚓”一声，树枝断了，小猴皮皮吓坏了，心想：完了，这可怎么办？它忐忑不安地回到了教室，想来想去，觉得还是去找一下校长。皮皮来到了校长的办公室，主动承认了错误，校长摸着皮皮的头说：“知错就改就是好孩子，下一次不要再玩了！”
老师点评：文中的“冲”“使劲”写出了小猴皮皮的调皮可爱，“忐忑不安”道出了皮皮惹祸后的心情，写的真不错。
【第4篇】
小猴改错
小猴希希一下课就冲到树林里去荡树枝。突然，树枝被甩断了，小猴希希吓了一大跳，心想：这下闯祸了，把校园里的树枝弄断了，校长会把我开除的。希希回到教室心里想：还是到校长那儿。去跟校长说一下。希希来到校长的办公室，跟校长说：“校长，对不起，我把树林里的树枝弄断了，你可不可以原谅我？”校长说：“你是个诚实的好孩子，我就原谅你了，你去上课吧。”
老师点评：心理描写和对话描写写得很棒哦。
【第5篇】
小猴改错
下课铃声一响，调皮的小猴皮皮就冲出了教室，到教室后面的小树上玩去了。小猴一会儿上窜下跳，一会儿抓住树枝荡秋千，玩的可高兴了。突然“咔嚓”一声，小树枝被小猴折断了。小猴吓了一大跳，心想：这可怎么办？校长一定会找我谈话的。小猴越想越害怕，闷闷不乐。它想：我还是告诉校长吧。小猴皮皮走到校长的办公室，对校长说：“校长，对不起，我把校园里的一棵树的树枝给折断了。”校长拍了拍小猴皮皮的头说：“知错就改还是好孩子，好了，你现在去上课吧。”
老师点评：生动地描写了一只调皮且能知错就改的小猴跃然眼前，真不错！
【第6篇】
小猴改错
下课了，小猴总是第一个窜出教室，小猴爬上树，抓住树枝荡秋千。忽然，小猴一不小心，把树枝弄断了。
这时，上课铃响了，小猴闷闷不乐地走进了教室，课上，小猴总是在想：要不要去向校长道歉。下课了，小猴慢慢地走出了教室，走向校长室。小猴说：“校长，您惩罚我吧！我把树枝弄断了。”校长说：“知错就改就是好孩子。”
老师点评：你抓住小猴的神态、动作、心理，写出小猴的个性，想象丰富。
【第7篇】
小猴改错
一天下课了，小猴“噌”地一下跳上了学校的树枝上，小猴一边荡秋千一边喊：“好朋友们，快来玩吧。”话音刚落，只听“咔嚓”一声，树枝断了，小猴摔了下来，屁股摔的通红通红的，小猴想：校长一定会批评我的。小猴去校长室对校长说了事情的经过，校长摸摸小猴的头说：“知错就改就是好孩子！”
老师点评：简单的图画经过你的想象变成了生动的文字，真好！
【第8篇】
小猴改错
一天早晨，下课铃刚响，小猴皮皮就冲出教室，到学校的树林里去玩了，小猴皮皮腾空一跃，双手抓住了一根树枝，就把这根树枝当作秋千一样玩，它玩得可开心了。
突然，树枝“咔嚓”一声，断了，小猴皮皮重重地摔在地上，小猴皮皮想：校长肯定在看监控，一定会看到我的，我还是主动认错吧。
中午，小猴来到校长室，它对校长说：今天早晨，我把树林里的树枝弄断了，对不起。”校长说：“没关系，知错就改还是好孩子。”
老师点评：小作者的想象很丰富，情节合理，小猴的心理描写很到位，真棒！