篇一：一份特殊的作业 陈铭
最初的我们，都是满怀自信叩开世界的大门。然而，日复一日，年复一年，失败与挫折不断地打磨着我们的信心，坚持还是放弃，每每面临这样的抉择时，我总会想起她，而认识她只原与那份特殊的作业……
盛夏，我本来可以躲在家里，可老师布置的“特殊”作业却让我欲哭无泪地在马路上接受烈日的“盛情款待”，老师的“特殊”作业——寻找震撼心灵的风景，实在不明白，风景有什么好震撼的呢？
漫步在街头，不经意被一阵欢呼声吸引过去，抬头一看，某中学的操场上正在进行田径训练，我止步，朝操场望去。
几个女同学正飞驰在猩红的跑道上，毒辣的太阳恶狠狠地灼烧着她们的皮肤，她们的脸上已渗出了密密的汗珠，她们几个不分上下，你追我赶，不过，盛夏的炎热象拦路虎一般考验着她们，体力的较量让她们逐渐拉大了距离。跑在前面的两名女同学依旧坚持着，但体力已明显不支，慢慢的被后面的同学超过，跑在最后的两位女同学则艰难地迈着步伐，大口大口地喘着气。
突然，其中一个女同学不自主地向前倾倒，重重地摔在了跑道上，我的心忽地收紧下沉，又忽地提到喉咙，上帝，不会有事吧！我以为她会哭起来，没想到，这位女同学一咬牙，忽地站了起来，用劲地做了几次深呼吸，调节一下自己，接着，奋力地跑了出去，尽管体力已经透支。她仿佛得到了巨大的能量，拉大步伐，超过了一个又一个的同学，——冲刺了！她奋力的飞奔过去，那一刻，她笑得那么美，那么灿烂。矫健的步伐，灿烂的笑容，此时就像定格了一般，成为最美、最震撼的风景，印在了我的脑海中。周围一阵欢呼，我缓过神来，不由得跟着鼓起掌来。
训练结束了，我看见她走了出来，我看着她，她好像注意到了我，向我走来。
“小妹妹，你一直在看我们训练呀？”她的脸泛着红晕，额上还有密密的汗珠。
“嗯……”我有点不知所措，不知怎么了，我突然冒出了一句，“你表现得很不错。”
“呵呵，你真可爱！我走了，再见！”她摸摸我的头，我却羞涩地把头埋得低低的，当我再抬起头时，她已走远了，身影在夕阳的金辉中逐渐远去，而我的心还在感受着她的那份坚持。
豁然开朗，这不是震撼心灵的瞬间吗？遇到困难与挫折，不要放弃，坚持到底，最后取得胜利，哦，我明白了，我终于完成了老师布置的这份“特殊”作业。这次完成的不仅是一份作业，更是心灵受到启迪的体验！
篇二：特殊的作业
吃好晚饭后，我就拿起一个苹果，把它洗干净。拿起小刀，左手托住苹果，把小刀对准苹果的上端斜插进去，一边转着苹果，一边削。唉！我的刀功不好，每削一刀果皮就断一下，花了好长时间才大功告成。
正准备送给爷爷奶奶吃，可转念一想：爷爷奶奶牙齿不好使，我还不如把它切成小片。于是，我赶紧把它切成一片一片的放到盘子里，又插了几根牙签。我端着盘子满心欢喜地来到爷爷奶奶跟前，微笑着说：“爷爷奶奶，请你们吃苹果。”他们一边摇头一边说：“你自己吃吧，我们不吃。”“爷爷奶奶，苹果的营养可丰富啦。吃苹果有利于健康，它还是‘记忆之果’呢，你们应该多吃些苹果。这是我特意为你们准备的。”奶奶听了我的话，满面笑容地说：“谢谢你，我的好孙女。我们的牙不行了，嚼不烂这苹果，还是你自己吃吧。有你这份孝心，比吃了苹果还甜。”听了奶奶的话，我的心里既高兴又难过。我只好端着盘子来到爸爸妈妈身边，笑着对他们说：“爸爸妈妈，这是我亲手为你们削的苹果，请你们品尝。”妈妈用手摸了摸我的头，说：“我的女儿懂事了！”便用牙签戳了一片吃起来。爸爸也跟着吃起来，一边吃还一边夸道：“不愧是我女儿削的苹果，特别甜。”听了这话，我的心里比吃了蜜还甜，我终于完成了这篇日记。
第二天，我把日记交给了老师。老师看完后对我说：“你的日记还没有写完，你的爷爷奶奶还没有吃苹果，你必须想办法让他们吃到你亲手削的苹果。”我听了只好为难地点点头。
回家的路上，我心里埋怨老师太不近人情了。可是，师命难违，我满脸愁云地回到家。
吃了晚饭，我正准备写作业，忽然听到“呜——呜——”的响声，爸爸正在用豆浆机磨豆浆。我眼睛一亮，“有办法啦！太棒啦！”我欣喜若狂地喊起来。爸爸莫名其妙地问：“什么事这么开心？”“不告诉你！你赶快磨豆浆，我马上要用豆浆机。”我赶紧拿来苹果洗干净，迅速地削起来，又把苹果切成小块儿，去掉核儿。爸爸也用好了豆浆机。我接过豆浆机洗了洗，把苹果块儿放进去，盖上盖儿，按下按钮，只听“呜——呜——”的响声，顷刻间，苹果块变成了沫儿，不一会儿又成了汁儿。我松开按钮，把苹果汁倒进杯子里，端着杯子，满心欢喜地来到爷爷奶奶跟前。“爷爷奶奶，请你们喝！”奶奶满脸微笑地问：“这是什么呀？”“不告诉你，你喝了就知道了。”奶奶看了看，又闻了闻，惊讶地说：“这不是苹果汁吗？我好久没吃苹果喽，我喝我喝。”奶奶喝了两口，我又递给爷爷喝。爷爷好奇地问：“哪儿来的？”我抿嘴笑着说：“你喝好了才告诉你。”爷爷也喝了两口，夸奖说：“不错，不错，纯正的苹果汁。剩下的留着你自己喝吧。”他把杯子递给我。“既然这么好喝，那你们得全部喝了。我那儿有的是，今后我天天做给你们喝。”爷爷奶奶笑得合不拢嘴，他们终于把苹果汁全喝了。
奶奶把我抱到怀里，亲了我一口，甜蜜地说：“我的孙女长大了。”听了奶奶的话，我心里有说不出的高兴。
我终于完成了作业。不，我要一直做这样的作业！
篇三：一道特殊的作业题 徐颖
语文老师轻轻按一下按纽，一阵熟悉的音乐声响起来，教室里一片嘘声。大家眼前浮现出一幅幅画面：镜头一：一位年轻的妈妈一边给自己孩子洗脚，一边讲着小鸭子的故事。镜头二：她又给婆婆洗脚。小男孩靠在门旁，看在眼里。镜头三：小男孩端着大水盆，水边走边洒，“妈妈，洗脚……”这是电视台正在热播的公益广告。老师说，孝道是中华民族的美德，这则广告就是很好的例子。今天的作文是每位同学为家长洗一次脚，然后写一篇感想。话音刚落，教室里又是一片嘘声。有人站起来说：“老师，我觉得这么做没有多大意思。洗脚不能说明什么。再说，用洗脚教育学生，没什么新意。”“是啊。”“跟别人学有什么意思。”……语文老师的脸一阵红，一阵白。“就这么定了。晚上我打电话检查。”语文老师斩钉截铁地说。下课时，作为课代表的我来到老师办公室。“同学们大都不乐意。不如取消吧。”“为什么，是没作用，还是心理作用。是心理作用，正说明更有做的必要。”接下来，校园里都在议论我们班的洗脚作业。别的班级同学开玩笑地说：“小吴别把你妈脚烫了！”隔壁班的老师，也同我开玩笑：“小周，准备用什么水给你妈洗脚啊，来个牛奶浴？！”另一个老师问怎么回事，他说：“小周，赶时髦，给学生布置为父母洗脚的作业。”我有说不出来的感受。
晚上，我吞吞吐吐向妈妈说：“老师也真是的，不但不把心思用在教育学生考出好分数上，倒布置这么一道令人不解的作业。”妈妈没有吱声，又像是在沉思。我担心妈妈不配合，又赶紧说道：“妈，支持我工作一把！”我端来洗脚水，当我蹲下身，把手触向妈妈的脚的一刹那，像触电一样，妈妈的脚有些干瘦，皮肤粗糙，鼻子一阵酸。妈妈也好久没说话，其实妈妈也很激动。这一刻，我懂得老师布置作业的意义了。许多同学都没有完成这项作业。老师叹了口气：“做一件事，别人有看法是很正常的，关键是这件事本身有没有意义。能否坚持自己的正确主张，不为外围环境所左右，这也是一种能力。
我相信，凡是能完成这次作业的人，肯定会认为我是对的。”我重重地点点头说：“是啊，这是一道特殊的作业题。” ●点评：真实的经历、真切的情感加上如情景一样紧凑的情节，让我们感受到作者“说不出来的感受”。这篇文章叙写了一件人人皆知、感到温暖的事，以小见大，以事说理，揭示了面对同一种事物，不同的人认知不同的道理。文末“做一件事，别人有看法是很正常的，关键是这件事本身有没有意义。能否坚持自己的正确主张，不为外围环境所左右，这也是一种能力”一句，有助于升华文章主旨。语言朴素平实又饱含感情。（指导、荐评老师：冯汝汉）